วีดีโอ: WISC ใช้วัดอะไร?
2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36
NS WISC การทดสอบ (มาตราส่วน Wechsler Intelligence สำหรับเด็ก) เป็น การทดสอบไอคิวสำหรับเด็กอายุระหว่าง 6 ถึง 16 ปีโดยโรงเรียนและนักจิตวิทยา วัตถุประสงค์ของการสอบ เป็น เพื่อให้เข้าใจว่าเป็นเด็กหรือไม่ เป็น มีพรสวรรค์เช่นเดียวกับการกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนทางปัญญาของนักเรียน
เมื่อพิจารณาถึงสิ่งนี้แล้ว การทดสอบย่อย WISC v วัดอะไรได้บ้าง
NS WISC - วี จริงๆแล้วประกอบด้วย 10 การทดสอบย่อย , ให้ 5 คะแนน แต่ละคน สรุป วัด ของความสามารถบางอย่าง สิ่งเหล่านี้เรียกว่าความเข้าใจด้วยวาจา, การมองเห็นเชิงพื้นที่, การใช้เหตุผลของไหล, หน่วยความจำในการทำงาน และความเร็วในการประมวลผล แต่ละมาตราส่วนดัชนีประกอบด้วยสอง การทดสอบย่อย ที่รวมกันเป็นผลลัพธ์ของมาตราส่วน
ด้านบนนี้ WISC v ทำคะแนนอย่างไร? แท็บคะแนนดิบ ใช้ the WISC - วี การบริหารและ คะแนน คู่มือการใช้งาน คะแนน รายการย่อยและรับวัตถุดิบทั้งหมด คะแนน สำหรับการทดสอบย่อยแต่ละครั้ง สำหรับ Digital Span, Cancellation และ Naming Speed Literacy ให้ป้อนคำตอบสำหรับแต่ละรายการและจำนวนข้อมูลดิบทั้งหมด คะแนน จะถูกคำนวณโดยอัตโนมัติ
ต่อมาอาจมีคนถามอีกว่า การทดสอบย่อยของข้อมูลใช้อะไรวัด?
NS สอบย่อย ได้รับการพัฒนาเพื่อ วัด การใช้เหตุผลแบบไม่ใช้คำพูดและความสามารถในการเข้าใจภาพนามธรรม ข้อมูล . บุคคลนั้นจะได้รับรูปภาพของเครื่องชั่งคู่หนึ่งซึ่งมีตุ้มน้ำหนักหายไป และพวกเขาต้องเลือกตุ้มน้ำหนักที่ถูกต้องเพื่อรักษาสมดุลของเครื่องชั่ง
คุณสามารถให้ WISC V ได้บ่อยแค่ไหน?
การทดสอบได้รับการออกแบบมาเพื่อจับความสามารถทางปัญญาในปัจจุบัน ผู้สมัครสามารถรับเครื่องชั่ง Wechsler ได้เพียงครั้งเดียวใน 12 เดือน ถ้า ผลงานมีอายุมากกว่า 2 ปีหรือได้รับการจัดให้สองรอบการสมัครผู้สมัคร จะ ต้องทำการประเมินอีกครั้ง
แนะนำ:
การใช้เหตุผลแบบไหลวัดอะไรใน WISC V?
การใช้เหตุผลของไหล: การเห็นความสัมพันธ์ที่มีความหมายระหว่างวัตถุที่มองเห็นและนำความรู้นั้นไปใช้โดยใช้แนวคิด ความจำในการทำงาน: แสดงความเอาใจใส่ จดจ่อ เก็บข้อมูลไว้ในใจ และสามารถทำงานกับข้อมูลที่อยู่ในใจได้ ซึ่งรวมถึงการทดสอบย่อยด้วยภาพและการได้ยินหนึ่งรายการ
DAS 2 ใช้วัดอะไร?
DAS-II วัดความสามารถหลายประเภท ตรงข้ามกับทฤษฎีการรับรู้ของมนุษย์โดยเฉพาะ แบบทดสอบนี้ออกแบบมาเพื่อวัดความสามารถในการคิดและการใช้เหตุผลทั่วไปของบุคคล ควบคู่ไปกับความสามารถที่เฉพาะเจาะจงและหลากหลาย เพื่อกำหนดจุดแข็งและจุดอ่อนของการทำงานขององค์ความรู้