สารบัญ:
วีดีโอ: การประเมินประสิทธิภาพในห้องเรียนคืออะไร?
2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36
โดยทั่วไปแล้ว a ประสิทธิภาพ -ตาม การประเมิน วัดความสามารถของนักเรียนในการประยุกต์ใช้ทักษะและความรู้ที่เรียนรู้จากหน่วยการเรียนรู้หรือหน่วยการเรียนรู้ โดยปกติ งาน ท้าทายให้นักเรียนใช้ทักษะการคิดขั้นสูงเพื่อสร้างผลิตภัณฑ์หรือดำเนินการให้เสร็จสิ้น (Chun, 2010)
พูดง่ายๆ ก็คือ ตัวอย่างการประเมินตามประสิทธิภาพมีอะไรบ้าง
การแสดงละครเป็นกิจกรรมความร่วมมือประเภทหนึ่งที่สามารถใช้เป็น ประสิทธิภาพ - ตามการประเมิน . นักเรียนสามารถสร้าง ดำเนินการ และ /หรือให้การตอบสนองที่สำคัญ ตัวอย่าง ได้แก่ นาฏศิลป์ การแสดงละคร การแสดงละคร อาจมีการตีความร้อยแก้วหรือบทกวี
รู้ยัง วัตถุประสงค์ของการประเมินประสิทธิภาพคืออะไร? NS วัตถุประสงค์ของการประเมินประสิทธิภาพ คือการประเมินกระบวนการจริงของการทำวัตถุแห่งการเรียนรู้ คาดหวังให้นักเรียนสามารถนำความรู้ที่เรียนมาแก้ปัญหาในห้องเรียนได้ งาน . นอกจากนั้น นักเรียนอาจต้องใช้ทักษะการคิดเพื่อจะสำเร็จ งาน.
พูดง่ายๆ ก็คือ ตัวอย่างการประเมินในชั้นเรียนมีอะไรบ้าง
ตัวอย่างเทคนิคการประเมินห้องเรียน
- 3-2-1 รูปแบบ 3-2-1 รูปแบบเป็นกิจกรรมการเขียนของนักเรียนที่ง่ายและรวดเร็ว
- รายการที่เน้น Focused Listing เป็นกิจกรรมการเขียนของนักเรียนที่ง่ายและรวดเร็ว
- จุดโคลนที่สุด
- กระดาษหนึ่งนาที
- คิด-คู่-แบ่งปัน.
- การทำแผนที่แนวคิด
- จิ๊กซอว์
- เมทริกซ์หน่วยความจำ
คุณสมบัติหลักของการประเมินประสิทธิภาพคืออะไร?
การประเมินที่ดีจะแบ่งปันคุณสมบัติหลักห้าประการ:
- เป้าหมายที่ชัดเจน: ให้คำอธิบายที่ชัดเจนเกี่ยวกับความคาดหวังในความสำเร็จที่เฉพาะเจาะจงเพื่อประเมิน
- วัตถุประสงค์ที่เน้น: ชี้แจงวัตถุประสงค์การใช้ผลการประเมิน
- วิธีการที่เหมาะสม:
- การสุ่มตัวอย่างเสียง:
- การประเมินที่แม่นยำปราศจากอคติและการบิดเบือน: