เหตุใดการประเมินประสิทธิภาพจึงเรียกว่าการประเมินที่แท้จริง

2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36

การประเมินประสิทธิภาพ (หรือ ประสิทธิภาพ -ตาม) -- ดังนั้น- เรียกว่า เพราะขอให้นักเรียนทำงานที่มีความหมาย นี่เป็นอีกคำที่ใช้บ่อยที่สุดสำหรับ.ประเภทนี้ การประเมิน . สำหรับนักการศึกษาเหล่านี้ การประเมินที่แท้จริง เป็น การประเมินประสิทธิภาพ โดยใช้โลกแห่งความจริงหรือ แท้จริง งานหรือบริบท

คำถามก็คือ การประเมินประสิทธิภาพที่แท้จริงคืออะไร?

การประเมินที่แท้จริง อ้างถึง การประเมิน งานที่คล้ายกับการอ่านและการเขียนในโลกแห่งความเป็นจริงและในโรงเรียน (Hiebert, Valencia & Afflerbach, 1994; Wiggins, 1993) จุดมุ่งหมายคือเพื่อ ประเมิน ความสามารถในการอ่านออกเขียนได้หลายประเภทในบริบทที่ใกล้เคียงกับสถานการณ์จริงที่ใช้ความสามารถเหล่านั้นอย่างใกล้ชิด

การประเมินที่แท้จริงคืออะไรและเหตุใดจึงสำคัญ การประเมินที่แท้จริง ช่วยให้นักเรียนเห็นว่าตนเองเป็นผู้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน ซึ่งกำลังทำงานที่มีความเกี่ยวข้อง มากกว่าที่จะเป็นผู้รับข้อเท็จจริงที่คลุมเครือ ช่วยครูโดยกระตุ้นให้พวกเขาไตร่ตรองถึงความเกี่ยวข้องของสิ่งที่พวกเขาสอนและให้ผลลัพธ์ที่เป็นประโยชน์สำหรับการปรับปรุงการสอน

ในทำนองเดียวกัน ตัวอย่างของการประเมินประสิทธิภาพมีอะไรบ้าง

การแสดงละครเป็นกิจกรรมความร่วมมือประเภทหนึ่งที่สามารถใช้เป็น ประสิทธิภาพ -ตาม การประเมิน . นักเรียนสามารถสร้าง ดำเนินการ และ/หรือให้การตอบสนองที่สำคัญ ตัวอย่าง ได้แก่ นาฏศิลป์ การแสดงละคร การแสดงละคร อาจมีการตีความร้อยแก้วหรือบทกวี

การประเมินที่แท้จริงประเภทต่าง ๆ มีอะไรบ้าง?

การประเมินที่แท้จริงสามารถรวมถึงสิ่งต่อไปนี้ได้หลายอย่าง:

• การสังเกต
• เรียงความ
• สัมภาษณ์.
• งานด้านประสิทธิภาพ
• นิทรรศการและการสาธิต
• ผลงาน
• วารสาร.
• การทดสอบที่สร้างโดยครู