ทฤษฎีการรู้หนังสือที่เกิดขึ้นใหม่คืออะไร?

2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36

การรู้หนังสือฉุกเฉิน เป็นศัพท์ที่ใช้อธิบายความรู้ทักษะการอ่านและการเขียนของเด็กก่อนจะเรียนวิธีอ่านและเขียนคำ มันส่งสัญญาณความเชื่อที่ว่าใน รู้หนังสือ สังคม เด็กเล็ก วัย 1 และ 2 ขวบ กำลังอยู่ในขั้นตอนของการเป็น รู้หนังสือ.

ยังถามอีกว่า ตัวอย่างของการรู้หนังสือที่โผล่ออกมาคืออะไร?

ตัวอย่างของการรู้หนังสือฉุกเฉิน กิจกรรมรวมถึงการมีส่วนร่วมในการอ่านหนังสือนิทานร่วมกัน แกล้งเขียนหรือวาด ผสมผสาน การรู้หนังสือ ธีมในการเล่นและการเล่นคำด้วยวาจาเช่นบทกวี การรู้หนังสือฉุกเฉิน มีความเกี่ยวข้องกับภายหลัง การรู้หนังสือ ความสำเร็จและการพัฒนาทักษะที่สำคัญอื่นๆ

นอกเหนือจากข้างต้นแล้ว อะไรคือองค์ประกอบสำคัญของการรู้หนังสือในภาวะฉุกเฉิน? องค์ประกอบสำคัญของการรู้หนังสือฉุกเฉินสำหรับเด็กเล็กที่มีความพิการ

• ภาษาปาก (โดยเฉพาะความเข้าใจในการฟัง คำศัพท์ และความรู้ในการเล่าเรื่อง)
• การรับรู้ทางเสียง
• การพัฒนาแนวคิด
• ความรู้เกี่ยวกับแบบแผนของการพิมพ์/อักษรเบรลล์และความตั้งใจในการพิมพ์/อักษรเบรลล์
• ความรู้ตามตัวอักษร

นอกจากนี้ ทฤษฎีการรู้หนังสือคืออะไร?

ภาวะฉุกเฉิน ทฤษฎีการรู้หนังสือ ระบุว่ามีแง่มุมของ การรู้หนังสือ พฤติกรรม ทักษะ ความคิด ความรู้ และทัศนคติที่เด็กได้รับอย่างไม่เป็นทางการก่อนเข้าห้องเรียนอย่างเป็นทางการ ซึ่งเอื้อต่อการเรียนรู้ทักษะการอ่านและการเขียนแบบเดิมๆ

ใครบ้างที่ใช้คำว่าการรู้หนังสือฉุกเฉิน?

William Teale และ Elizabeth Sulzby ก่อตั้ง ระยะการรู้หนังสือฉุกเฉิน ในปี 1986 จากชื่อวิทยานิพนธ์ของ Mary Clay " การอ่านฉุกเฉิน พฤติกรรม" (1966) ของพวกเขา ภาคเรียน กำหนดแนวความคิดใหม่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเด็กที่กำลังเติบโตและ การรู้หนังสือ ข้อมูลจากสิ่งแวดล้อมและที่บ้าน การรู้หนังสือ การปฏิบัติ