ข้อจำกัดหลักของการคิดเชิงปฏิบัติการอย่างเป็นรูปธรรมคืออะไร?

2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36

ข้อ จำกัด ของความคิดในการปฏิบัติงานที่เป็นรูปธรรม - เด็กคิดอย่างมีระเบียบวินัยเฉพาะเมื่อต้องรับมือกับ คอนกรีต ข้อมูล. พวกเขาสามารถรับรู้ได้โดยตรง การประมวลผลทางจิตของพวกเขาทำงานได้ไม่ดีกับความคิดที่เป็นนามธรรม ความคิดที่ไม่ชัดเจนหรือชัดเจนในโลกแห่งความเป็นจริงที่พวกเขาเข้าใจ

ในทำนองเดียวกัน มีคนถามข้อ จำกัด ที่ใหญ่ที่สุดของแนวคิดการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรมคืออะไร?

เด็กเข้าใจการอนุรักษ์ตัวเลขก่อน ตามด้วยความยาว ของเหลว มวล และน้ำหนัก

ประการที่สอง ความคิดเชิงปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรมคืออะไร? การคิดเชิงปฏิบัติการอย่างเป็นรูปธรรม เป็นขั้นตอนที่สามในทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของนักจิตวิทยาชาวฝรั่งเศส Jean Piaget โดยทั่วไปแล้ว เด็ก ๆ จะเข้าสู่ระยะนี้ ซึ่งเป็นลักษณะการให้เหตุผลเชิงตรรกะเกี่ยวกับสถานการณ์จริงโดยไม่ได้รับอิทธิพลจากการเปลี่ยนแปลงรูปร่างหน้าตา เมื่ออายุเจ็ดหรือแปดขวบ

ลักษณะสำคัญของความคิดเชิงปฏิบัติการที่เป็นรูปธรรมคืออะไร

อธิบาย ลักษณะสำคัญของความคิดการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม ทั้งจุดแข็งและข้อจำกัด จุดแข็งของ ความคิดการดำเนินงานที่เป็นรูปธรรม คือการกระจายอำนาจและการย้อนกลับได้ การกระจายอำนาจคืออะไร? ความสามารถในการยึดถือมากกว่าหนึ่งความคิดในแต่ละครั้ง

ตัวอย่างขั้นตอนการปฏิบัติงานที่เป็นรูปธรรมคืออะไร?

Piaget กำหนดว่าเด็กใน ขั้นตอนการดำเนินงานคอนกรีต ค่อนข้างดีในการใช้ตรรกะอุปนัย (การให้เหตุผลเชิงอุปนัย) ตรรกะอุปนัยเกี่ยวข้องกับการเปลี่ยนจากประสบการณ์เฉพาะไปสู่หลักการทั่วไป สำหรับ ตัวอย่าง เด็กอาจเรียนรู้ว่า A=B และ B=C แต่อาจยังคงพยายามทำความเข้าใจว่า A=C