การศึกษาพหุวัฒนธรรมตาม James Banks คืออะไร?

2024 ผู้เขียน: Edward Hancock | [email protected]. แก้ไขล่าสุด: 2023-12-16 01:36

การศึกษาพหุวัฒนธรรม : เป้าหมายและขนาด การศึกษาพหุวัฒนธรรม เป็นความคิดและ เกี่ยวกับการศึกษา ขบวนการปฏิรูปและกระบวนการ ( ธนาคาร , 1997). เป็นความคิดว่า การศึกษาพหุวัฒนธรรม พยายามที่จะสร้างความเท่าเทียมกัน เกี่ยวกับการศึกษา โอกาสสำหรับนักเรียนทุกคน รวมทั้งผู้ที่มาจากกลุ่มเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ และชนชั้นทางสังคมต่างๆ

นอกจากนี้ Banks นิยามการศึกษาพหุวัฒนธรรมอย่างไร?

ธนาคาร และ ธนาคาร (2001) กำหนดการศึกษาพหุวัฒนธรรม เป็น: ความคิด an เกี่ยวกับการศึกษา ขบวนการปฏิรูปและกระบวนการที่มีเป้าหมายหลักคือการเปลี่ยนแปลงโครงสร้างของ เกี่ยวกับการศึกษา สถาบันเพื่อให้นักเรียนชายและหญิง นักเรียนพิเศษ และนักเรียนที่เป็นสมาชิกของความหลากหลายทางเชื้อชาติ ชาติพันธุ์ ภาษา และวัฒนธรรม

นอกจากนี้ แนวคิดของการศึกษาพหุวัฒนธรรมคืออะไร? การศึกษาพหุวัฒนธรรม หมายถึงรูปแบบใด ๆ ของ การศึกษา หรือการสอนที่ผสมผสานประวัติศาสตร์ ตำรา ค่านิยม ความเชื่อ และมุมมองของผู้คนจากภูมิหลังทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกัน

คำถามก็คือ ใครคือ James Banks การศึกษาพหุวัฒนธรรม?

เจมส์ แบงค์ส เป็นหนึ่งในนักวิชาการชั้นนำในด้าน การศึกษาพหุวัฒนธรรม และเป็นผู้อำนวยการศูนย์พหุวัฒนธรรม การศึกษา ที่มหาวิทยาลัยซีแอตเทิล-วอชิงตัน ในบทความนี้ เขาสรุปการปฏิรูปหลักสูตรสี่ระดับ

แนวทางการมีส่วนร่วมในการศึกษาพหุวัฒนธรรมคืออะไร?

NS แนวทางการสนับสนุน ซึ่งรวมอยู่ในการเลือกหนังสือและกิจกรรมที่เฉลิมฉลองวันหยุด วีรบุรุษ และกิจกรรมพิเศษจากวัฒนธรรมต่างๆ เช่น ใช้เวลาอ่านเรื่อง Dr. In this เข้าใกล้ หนังสือและประเด็นที่มีความหลากหลายทางวัฒนธรรมไม่ได้ระบุไว้เป็นส่วนหนึ่งของหลักสูตร (Banks, 1999)