สารบัญ:

ฉันจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของฉันอ่านหนังสือได้ดีขึ้นได้อย่างไร
ฉันจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของฉันอ่านหนังสือได้ดีขึ้นได้อย่างไร

วีดีโอ: ฉันจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของฉันอ่านหนังสือได้ดีขึ้นได้อย่างไร

วีดีโอ: ฉันจะช่วยให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ของฉันอ่านหนังสือได้ดีขึ้นได้อย่างไร
วีดีโอ: #มังงะรวมตอน เรื่อง นักเรียนระดับเทพ รวมตอนที่1-140 2024, พฤศจิกายน
Anonim

ความเข้าใจในการอ่าน ป.6

  1. คุยอะไรกัน ของคุณ ลูกรู้แล้ว NS เรื่อง.
  2. ให้เขาอธิบายว่าข้อความนั้นสมเหตุสมผลหรือไม่ นี้เรียกว่า “การตรวจสอบความเข้าใจ”
  3. ให้กำลังใจอีกครั้ง การอ่าน ถึง ช่วย ชี้แจงทำความเข้าใจ
  4. แนะนำให้เขาเขียนแนวคิดหลักและรายละเอียดสนับสนุนของแต่ละย่อหน้า

นอกจากนี้ ฉันจะช่วยให้นักเรียนอ่านหนังสือได้ดีขึ้นอย่างไร

ต่อไปนี้คือวิธีง่ายๆ และมีประสิทธิภาพในการช่วยให้นักเรียนสร้างทักษะการอ่านเพื่อทำความเข้าใจหลักสูตรในชั้นเรียนได้ดียิ่งขึ้น

  1. ใส่คำอธิบายประกอบและเน้นข้อความ
  2. ปรับแต่งเนื้อหา
  3. ฝึกทักษะการแก้ปัญหา
  4. รวมความรู้สึกมากขึ้น
  5. ทำความเข้าใจกับธีมทั่วไป
  6. กำหนดเป้าหมายการอ่าน
  7. อ่านเป็นส่วนๆ
  8. ให้นักเรียนเป็นแนวทางในการอ่าน

นอกจากนี้ ฉันจะช่วยนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ในด้านศิลปะภาษาได้อย่างไร เคล็ดลับศิลปะภาษาอังกฤษชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

  1. ให้พื้นที่สำหรับเด็กของคุณ หาที่ประจำให้ลูกของคุณอ่านหนังสือและเรียน
  2. สำรวจนวนิยายสั้น
  3. ระบุข้อมูลสำคัญขณะอ่าน
  4. ค้นหาคำศัพท์ใหม่
  5. ถามคำถาม "จะเกิดอะไรขึ้นถ้า"
  6. ทักษะภาษาอังกฤษ ป.6
  7. เข้าร่วมชมรมหนังสือด้วยกัน
  8. ส่งเสริมการอภิปรายและการอภิปราย

ฉันจะช่วยให้เด็กอายุ 6 ขวบอ่านหนังสือได้ดีขึ้นได้อย่างไร

กิจกรรมพร้อมหนังสือสั้นอ่านง่าย

  1. การเลือกหนังสือ ให้ลูกของคุณเลือกหนังสือเอง
  2. การติดตาม ปฏิบัติตามคำที่คุณหรือบุตรหลานของคุณอ่านด้วยนิ้วหรือตัวชี้การอ่าน
  3. อ่านซ้ำ เด็กได้รับความมั่นใจและทักษะจากการอ่านหนังสือที่คุ้นเคยมากกว่าหนึ่งครั้ง
  4. ผลัดกัน.
  5. เขียน.
  6. ความรู้พื้นฐาน
  7. เพิ่มในเทค

คุณจะช่วยนักเรียนที่กำลังมีปัญหาในการอ่านอย่างไร

เพื่อช่วยนักเรียนที่มีปัญหาในการอ่านให้ได้ประโยชน์ ให้พิจารณารวม 6 เคล็ดลับต่อไปนี้เข้ากับแผนการสอนประจำวันของคุณ

  1. ปรับเส้นทางการเรียนรู้ให้เป็นส่วนตัว
  2. เสนอนั่งร้านในระดับที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม
  3. ให้คำแนะนำอย่างเป็นระบบและสะสม
  4. มีส่วนร่วมในกิจกรรมพหุประสาทสัมผัส